在人工智能支撐下,優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源跨越山海,推動(dòng)教育更加公平、開放
通過云平臺(tái)布置電子作業(yè),利用數(shù)據(jù)分析課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)行為,推進(jìn)學(xué)校管理流程邁向數(shù)字化……前不久,2022國際人工智能與教育會(huì)議在線上舉行,來自全球數(shù)十個(gè)國家的政府官員、專家學(xué)者、一線教師、企業(yè)代表等相聚“云端”,暢敘人工智能時(shí)代教育發(fā)展圖景。
作為引領(lǐng)新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革的重要驅(qū)動(dòng)力,人工智能催生了大批新產(chǎn)品、新技術(shù)、新業(yè)態(tài)和新模式,也為教育現(xiàn)代化帶來更多可能性。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào),“中國高度重視人工智能對(duì)教育的深刻影響,積極推動(dòng)人工智能和教育深度融合,促進(jìn)教育變革創(chuàng)新”。國務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》,明確利用智能技術(shù)加快推動(dòng)人才培養(yǎng)模式、教學(xué)方法改革;教育部出臺(tái)《高等學(xué)校人工智能創(chuàng)新行動(dòng)計(jì)劃》,并先后啟動(dòng)兩批人工智能助推教師隊(duì)伍建設(shè)試點(diǎn)工作;中央網(wǎng)信辦等八部門聯(lián)合認(rèn)定一批國家智能社會(huì)治理實(shí)驗(yàn)基地,包括19個(gè)教育領(lǐng)域特色基地,研究智能時(shí)代各種教育場景下智能治理機(jī)制;科技部等六部門聯(lián)合印發(fā)通知,將智能教育納入首批人工智能示范應(yīng)用場景,探索形成可復(fù)制、可推廣經(jīng)驗(yàn)……“人工智能+教育”不斷碰撞出新的火花,為教育變革創(chuàng)新注入強(qiáng)勁動(dòng)能。
“人工智能+教育”,應(yīng)用就在身邊。音樂課上,虛擬數(shù)字人“元老師”跨越時(shí)空限制,帶領(lǐng)多所學(xué)校學(xué)生同唱一首歌;體育課上,學(xué)生開始跳繩項(xiàng)目測試,智能終端上實(shí)時(shí)顯示心率變化、跳繩次數(shù)、平均速度等數(shù)據(jù)。技術(shù)改變課堂,潛力無限。比如,借助虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),學(xué)生能夠模擬穿上太空服行走在宇宙,感受浩瀚星河的魅力;通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)體驗(yàn)川劇變臉,平面的課本知識(shí)變得可感可知。現(xiàn)實(shí)中,越來越多的學(xué)校已經(jīng)開設(shè)或準(zhǔn)備籌備人工智能教育教學(xué)活動(dòng)。
“人工智能+教育”,變革教育生態(tài)。教、練、考、評(píng)、管各環(huán)節(jié)均有人工智能輔助,讓教師教得更好;虛實(shí)融合多場景教學(xué)、協(xié)同育人,讓學(xué)生學(xué)得更好;海量線上數(shù)據(jù)和逐漸強(qiáng)大的算力,讓學(xué)校管理更加精準(zhǔn)。此外,在人工智能支撐下,優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源跨越山海,推動(dòng)教育更加公平、開放。在西藏墨脫縣,得益于多媒體器材配備到雅魯藏布大峽谷深處、“智慧課堂”全覆蓋,門巴族孩子小學(xué)入學(xué)率實(shí)現(xiàn)100%。
我國發(fā)展“人工智能+教育”具備良好基礎(chǔ)和獨(dú)特優(yōu)勢。比如,語音識(shí)別、視覺識(shí)別等技術(shù)世界領(lǐng)先;國家智慧教育平臺(tái)匯集了海量的數(shù)據(jù)資源,2.91億在校學(xué)生和1844.37萬專任教師展現(xiàn)出豐富的應(yīng)用需求;教育領(lǐng)域數(shù)字化基礎(chǔ)條件全面提檔升級(jí),全國中小學(xué)(含教學(xué)點(diǎn))互聯(lián)網(wǎng)接入率達(dá)到100%,99.5%的學(xué)校擁有多媒體教室,學(xué)校配備的師生終端數(shù)量超過2800萬臺(tái)。也應(yīng)看到,人工智能技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用仍處于起步階段。“數(shù)字鴻溝”可能將部分學(xué)生排除在智能教育之外,數(shù)據(jù)收集、使用、分析等環(huán)節(jié)存在安全隱患,相關(guān)公共政策制定較為滯后……以人工智能賦能教育現(xiàn)代化,這些都是需要回答好的課題。
著眼未來,應(yīng)攜手打造高質(zhì)量、有溫度的人工智能教育生態(tài)。人機(jī)協(xié)作如何更聰明,人機(jī)對(duì)話如何更友好,是“人工智能+教育”的長期課題。一方面,技術(shù)應(yīng)服務(wù)育人,在讓其“授業(yè)”“解惑”的同時(shí),必須堅(jiān)持教師“傳道”的主體地位。另一方面,人也要理解、善用技術(shù),努力提升信息應(yīng)用能力,讓人工智能更好輔助教學(xué)。教育是動(dòng)態(tài)的、發(fā)展的,理性思考人與技術(shù)的關(guān)系,把握教育規(guī)律、用好技術(shù)手段、凝聚各方力量,進(jìn)一步推動(dòng)人工智能與教育深度融合、創(chuàng)新發(fā)展,才能更好賦能教育現(xiàn)代化,培養(yǎng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的創(chuàng)新人才。
《 人民日?qǐng)?bào) 》( 2022年12月22日 05 版)